我校在博學館二層報告廳召開2015年本科教學工作會議，副校長呂永康作了題為《求真務實 強化特色 促進本科教學工作內(nèi)涵式發(fā)展》的工作報告

4月25日上午，我校在博學館二層報告廳召開2015年本科教學工作會議。在校的全體校領導出席會議。校黨政職能部門主要負責人，校督導組成員，各學院（含教學單位）正副院長、正副書記，實驗中心主任、系主任，教科辦主任、教學秘書，校公共課負責人以及教師代表等參加會議。會議由校黨委書記吳俊清主持。

大會開始，副校長呂永康作了題為《求真務實 強化特色 促進本科教學工作內(nèi)涵式發(fā)展》的工作報告。報告首先從加強人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵建設、提升教師教學能力、提高專業(yè)建設水平、提高專業(yè)建設水平、深化教育教學改革、強化實踐教學環(huán)節(jié)以及健全質(zhì)量保障體系等六個方面回顧了我校2014年本科教學工作。同時指出了目前本科教學存在的問題與不足，并提出2015年的工作目標和任務，強調(diào)2015年是“十二五”的收官之年，也是“十三五”的規(guī)劃之年，更是我校的“評估年”，是本科教學發(fā)展至關重要的一年。因此，必須不斷創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)機制，把個性化教育與全面教育有機結(jié)合起來，團結(jié)協(xié)作，狠抓實干，再創(chuàng)本科教學新輝煌。

校黨委副書記、紀委書記劉玉平宣讀了2013年、2014年“學院本科教學工作考核”獲獎學院名單，并對兩年共獲得優(yōu)秀本科教學單位的4個學院進行了頒獎，其中機械工程學院與電氣與動力工程學院連續(xù)兩年位列其中。

校黨委副書記張惠元宣讀了2014年“本科教學優(yōu)秀獎”獲獎名單，并對獲得本科教學優(yōu)秀獎的18名教師進行了頒獎。

頒獎儀式結(jié)束后，校長呂明作了題為“堅持立德樹人根本任務 推進本科教育內(nèi)涵發(fā)展”的講話。他代表學校向多年來辛勤耕耘在本科教學一線的教師們表示衷心感謝，并向獲獎單位和教師致以誠摯祝賀。2015年，學校將全面啟動本科教學自我評估工作，在此基礎上，他結(jié)合今年教育部關于高等教育的幾項重點工作部署，談了五點意見：一是要進一步加強課堂教學管理，營造風清氣正的課堂教學生態(tài)。強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，加強師德師風建設，把德育為先、立德樹人作為最根本的任務，從而切實履行好教書育人職責；二是要進一步優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強緊缺人才培養(yǎng)。增強本科專業(yè)設置和管理工作的科學性、規(guī)范性，探索建立與學生就業(yè)、經(jīng)費投入、資源配置掛鉤的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，努力為區(qū)域經(jīng)濟建設和國家繁榮富強培養(yǎng)緊缺優(yōu)秀人才；三是要進一步加大卓越人才教育培養(yǎng)計劃實施力度，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，從而構(gòu)建多層次、多規(guī)格的人才培養(yǎng)模式；四是要繼續(xù)深入推進科教結(jié)合協(xié)同育人，持續(xù)深化本科教學改革。在實踐中堅持教學與科研相結(jié)合，形成科學研究、教育教學與人才培養(yǎng)相互促進、相輔相成、相得益彰、互為支撐、有機結(jié)合的新機制，實現(xiàn)科教結(jié)合的有效推進、合作共贏。第五，國際化水平也是一項十分重要的指標，必須引起高度重視，并著力強化。未來學校要進一步樹立全球視野，積極開展對外交流，認真落實“本科生國際化教育視野拓展計劃”，不斷提升學校在海內(nèi)外的知名度和影響力。

呂明強調(diào)，人才培養(yǎng)是立校之本，本科教學是發(fā)展之基。學校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，就必須強調(diào)質(zhì)量優(yōu)先，切實把質(zhì)量提升擺到更加核心、更加重要的位置上來。希望學校廣大教師能夠緊密地團結(jié)起來，以崇高的使命感和發(fā)展的緊迫感，凝心聚力，奮發(fā)圖強，重點突破，整體推進，為譜寫太原理工大學本科教育教學工作新的篇章而不懈奮斗。

吳俊清作總結(jié)講話，他引用前不久北大校長林建華的一次講話內(nèi)容，強調(diào)反思的重要性，一所優(yōu)秀的大學必須著眼未來，樹立危機意識，不斷發(fā)現(xiàn)問題，才有真正的進步和發(fā)展。其中，林建華提到，“歷史留給我們雄厚的物質(zhì)和學術(shù)基礎，也讓我們丟掉了很多優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)，急功近利，好大喜功，媚俗畏權(quán)，大學正處于前所未有的精神與信任危機，這可能需要很多年艱苦努力才能真正消除，”這也是我校在座的每一位都需要思考的地方。吳俊清說到，培養(yǎng)人才是一所大學的核心使命，能夠持續(xù)培養(yǎng)傳承和弘揚人類文明的人才是大學的首要職責和核心邏輯，也是學校存在的必要性和價值所在，我校作為一所百年老校，真正的影響來源于無數(shù)從學校走出去的校友，他們的成就會成百上千倍的放大學校的聲譽和影響力，只有真正將資源和政策傾向于教學育人，側(cè)重于教師學生，才是學校發(fā)展的根本。

吳俊清指出，必須在全校教師隊伍中樹立“全員育人”的觀念，學生的思想教育不僅僅是政工干部與輔導員的職責，要樹立每一門課都有育人功能，每一位教師都必須擔當育人責任的意識，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，其中傳道為首位，道即教育道德。高校必須維護學術(shù)尊嚴，嚴守職業(yè)道德操守，每一位教師必須做到出淤泥而不染，才能真正成為為學校的發(fā)展和進步增磚添瓦，為學校的歷史積淀與文化薪火相傳的一份子。他引用哲學家雅斯貝爾斯的話指出，教育的本質(zhì)在于一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師在課堂上必須喚醒學生的靈魂，否則就不能成為教育。只有提升教師在本科教學中的內(nèi)升動力，提升本科教學質(zhì)量，才能真正為學校的使命而奮斗。最后，他強調(diào)，從頂層設計、制度實施、思想狀態(tài)及每位教師的意識觀念上認同本科教學和“全員育人“的重要性，是學校的根本使命，也是應走的必由之路，只有如此，我校才能再鑄百年老校的輝煌，在國家、民族和山西人民需要我們的時候，站在歷史的潮頭，引領全省高等教育的發(fā)展，真正做出自己應有的貢獻。

會前教育部評估中心研究員李東作了關于本科教學評估的專題報告，詳細講解了高校評估歷史，高等教育發(fā)展的新形勢、新任務，“五位一體”的評估制度，國家評估數(shù)據(jù)庫的建立，評估方案的解讀，并就高校自評自建的操作、方法及容易出現(xiàn)的問題進行了解讀。

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